thế tuyệt vời chứ hồi nhỏ tôi áp lực lắmBọn nhỏ nó chẳng áp lực đâu. Hôm qua nó chỉ thắc mắc là con chỉ sai mỗi dấu ~ mà cô trừ con còn 8,5 . Mẹ coi hỏi lại cô xem.
Nó bảo không được sx thì thôi. Đi bán tạp hóatổ cha thằng con
, tóm lại cũng có mặt tốt mặt xấu cả gd kiểu cũ thì cứng cáp hơn còn kiểu mới thì trẻ được tự do trong tư duy và tư tưởng, tuổi thơ nó cũng vui vẻ
Ghi nhận. Bạn nói đúng. Tôi thì cứ nghỉ trong khuôn khổ lớp 4 thì vậy đã là ok rồi. Nhưng đúng bây giờ cô chấm theo cảm xúc thậtTôi cấp 1 thi hsg đứng thứ 4 tỉnh thanh hóa về lớp vẫn 8 văn bình thường, từ 6 đến 12 k đc hsg lần nào mà thấy có sao đâu. Đừng để vài điểm số che mờ đi tư duy và thực lực của con, đôi khi 1 chút không trọn vẹn sẽ tốt hơn nhé. Còn về bài văn thì ít nhất phải đủ từ 20 đến 25 dòng, thêm nữa là viết rất phụ thuộc như kiểu cô dạy rồi, đọc văn mẫu rồi mà câu nhớ câu không, bài này cắm bài kia nên mới ngắn vậy. Câu kết bài không tốt phải nói là quá sơ đẳng, điều đó sẽ mất thiện cảm với cả bài, nên nhớ văn cấp 1 k chấm theo barem và ý nên sẽ dựa hoàn toàn vào cảm xúc của gv. Đáng nhẽ chỉ cho 6 điểm, học sinh xuất sắc thì k được sai chính tả, b nên động viên cháu cố gắng hơn nữa. Tôi là gà nòi thi cử nên cái nhìn rất khắc nghiệt, bạn thông cảm
Thầy cô giờ cấp 1 dạy cứ theo thành tích của cô bạn à.thế tuyệt vời chứ hồi nhỏ tôi áp lực lắm
Sai rồi, văn nó đến như kiểu cảm xúc… nói thật nhé, ngày trước đi học nếu văn mà vô vấn đề cảm xúc tình yêu hé, t ko có đối thủ trong lớp, nhưng các vấn đề khác lại ko bằng mấy đứa… nói vậy để thấy điểm mạnh từng cá nhân, chưa hẳn con trai thì văn ko mượt như con gái nhé!
Thật bạn à. Cứ vậy lên cấp 2 toàn lọt hố thôi. Đứa nào không có kiến thức là lộ ra ngay.
Uhm. Có 1 lần bé gái tôi học lớp 3 nó tả cây cầu sông Hàn cực hay. Cô bảo nó tả chung chung quá. Cô cho 6.5 điểm. Trong khi đó nó thuộc diện sx nhất khối đó bạn. Tôi đọc thấy lớp 3 mà tả quá tốt.
Thầy cô giờ chạy theo thành tích nên các em ít sáng tạo tốt lắm. Qua cấp 2 gãy hết. Tôi thấy nhiều lắm rồi.
Quan điểm của mình thì khác, trẻ con giờ cứ cho điểm cao thực sự không tốt lắm, bị chạy theo thành tích quá. Học giỏi thực học sau phát triển tốt hơn, chứ trước đi học, thấy toàn đứa học kém giờ nó làm sếp, mình học được cho chúng nó chép bài, giờ mình là nhân viên à
số ít thôi cha nội
Không ít đâu, 1 công ty được mấy ông sếp đâu, toàn nhân viên là chính mà. Nói chung là không quá ganh đua về điểm số sẽ tốt hơn. Rèn chữ rèn người, cho con luyện viết chữ đi nha, mặc dù sau này đều gõ máy tính hết
, nhưng nó rèn tính kiên trì và tập trung nha.
Ui nó viết vậy là tôi mừng rớt nc mắt rồi. Là vì đi Thi đấy, chứ bt viết đọc ko ra luôn. Chữ thấy gớm ds.Không ít đâu, 1 công ty được mấy ông sếp đâu, toàn nhân viên là chính mà. Nói chung là không quá ganh đua về điểm số sẽ tốt hơn. Rèn chữ rèn người, cho con luyện viết chữ đi nha, mặc dù sau này đều gõ máy tính hết
PS: Bản thân mình chữ xấu lắm, nhưng lại mong nhìn thấy chữ đẹp, nghĩ mà điên thật
đúng,môn văn nghe qua thì tưởng giúp học sinh sáng tạo vì nó nêu ra phân tích,cảm nhận chứ ai từng đi thi văn hay có ng quen đi thi mới biết.Chính cái môn này đang bóp nghẹt khả năng sáng tạo,tư duy phản biện của học sinh bởi vì viết văn,phân tích hay cảm nhận của cái môn này nó phải theo khuôn khổ,dàn ý của giáo viên.Viết sai hay k đúng ý giáo viên là điểm thấp,Học sinh không được độc lập tư duy; tự do phá vỡ ranh giới sáng tạo,suy nghĩ lỗi mòn cũ.Mỗi người 1 cảm nhận,học sinh đọc thấy dở ẹc nhưng mà vẫn phải cố phân tích tác phẩm thật hay,không dám nói lên suy nghĩ của mình (tôi chắc chắn rằng không có bài văn của học sinh nào trên cả đất nước Việt Nam này phân tích 1 tác phẩm mà đánh giá,cảm nhận nó k hay và chỉ ra những lỗi k hay đó của tác phẩm.Vì học sinh chỉ có cái nhìn một chiều với tác phẩm vì đề bảo thế,giáo viên dạy thế,không ai dạy học sinh mở rộng góc nhìn,đa chiều hơn,nhiều phương diện hơn.Cứ có 1 tác phẩm là giáo viên và cả học sinh chỉ biết nhìn những điều tốt đó,rồi dạy nhau những lời hay,ý đẹp để còn viết văn.Chưa ai tự hỏi liệu tác phẩm đó có gì không ổn không?Hay cứ mặc định cứ là 1 tác phẩm thì mặc định nó tốt) .Chính điều này đang đào tạo những con người thành 1 cái máy chỉ biết làm việc theo những gì được vẽ sẵn.Còn nữa,Nếu như đề đã nói ''phân tích tác phẩm theo ý kiến,cảm nhận của anh/chị...'' thì dù ý kiến đó có 1 chữ hay nửa chữ thì đó vẫn là ý kiến,cảm nhận độc lập của 1 cá nhân, giáo viên có quyền gì mà chấm điểm ý kiến của người khác? Nó giống như trong 1 cuộc họp,bạn nói lên ý kiến phát biểu của mình và tự dưng có 1 người nào đó chấm điểm phát biểu của bạn 0 điểm và thế là ý kiến,phát biểu của bạn k còn giá trị,k còn sức ảnh hưởng nữa vậy.Nghe nó hề hước vl,việc gvien cứ đi chấm điểm cảm nhận của học sinh(của 1 bộ não có tư duy độc lập),lâu dần thì điều này cũng khiến hsinh k còn dám đứng lên nói lên ý kiến cá nhân trước đám đông vì mang nỗi sợ sẽ bị người khác đánh giá,bị chấm điểm.Thà rằng đề nói là "phân tích tác phẩm theo ý nghĩ của giáo viên'' đi thì tôi còn tạm chấp nhận cái môn này.Thêm nữa môn này dạy học sinh khi viết văn thì lan man,dài lê thê,đọc thì nhiều khi còn chẳng đúng trọng tâm,cố bịa ra cho thật nhiều chữ,dài dòng văn tự.Một đoạn trong tác phẩm nhưng đẻ ra đủ ý,đến nỗi chính tác giả cũng k ngờ,k nghĩ đến.Thì tự hỏi giáo viên và học sinh đang làm gì,đang học gì khi phân tích 1 thứ k có thật?
bây giờ khác dần rồi fen, hiện tại không còn phụ thuộc tác phẩm SGK nữa, nó liên qua đến XH nhiều hơn... hi vọng sắp tới sẽ đổi thay nhiều hơn
uh, thế là mừng rồiUi nó viết vậy là tôi mừng rớt nc mắt rồi. Là vì đi Thi đấy, chứ bt viết đọc ko ra luôn. Chữ thấy gớm ds.
Không đòi hỏi thêm gì nữa
con gái tui năm nay lớp 8, tui theo dõi và cảm nhận đc như vậy... hướng tốt cho trẻ á... giờ thi đâu được làm tác phẩm sách giáo khoa nữa... họ ra đề vấn đề nào đấy học sinh vận dụng và lấy tác phẩm bên ngoài để dẫn chứng.uh, thế là mừng rồi
uh, thấy mấy đề văn học các năm gần đây cũng là ra theo những vấn đề xã hội và thực tế, chứ không gò ép vào các tác phẩm văn học. Nhiều khi các tác phẩm cứ bị giáo viên phân tích mổ xẻ theo chiều hướng của các nhà phê bình, nhiều khi chính các tác giả khi viết cũng chẳng nghĩ đến như thế
vấn đề là ở trẻ nữa, trẻ đọc sách nhiều tư duy sẽ tốt, vốn từ nhiều và sẽ có cái nhìn sâu sắc... chứ bắt đứa mê game phân tích chuẩn chỉ văn học thì chắc khó @@
