Kiến thức Ai dạy môn Văn đánh giá dùm tôi. CAY QUÁ

C

caubechimto9x

Yếu sinh lý
TrìnhCa đã viết:


Đây là bài văn thi HK1 lớp 4 của con tôi.
Cô cho 8,5 điểm văn viết làm nó không được hssx vì 5 con 10. Bị môn văn con 8.

Bức xúc quá trời.

Tôi đọc thì thấy diễn giải quá ok .

Nhưng cô giáo bảo trừ sai lỗi chính tả. Trong khi 1 lỗi giống ngã

Rồi cô lại bảo kết bài sai..

Mẹ nó. Tức vãi..
Nhấn để mở rộng...

Con mày tả sai mẹ nó rồi. Theo như miêu tả thì Mực là con chó cái. Thế mà con mày lại gọi nó là "Cậu"
 
P

pandacream77

Yếu sinh lý
TrìnhCa đã viết:


Đây là bài văn thi HK1 lớp 4 của con tôi.
Cô cho 8,5 điểm văn viết làm nó không được hssx vì 5 con 10. Bị môn văn con 8.

Bức xúc quá trời.

Tôi đọc thì thấy diễn giải quá ok .

Nhưng cô giáo bảo trừ sai lỗi chính tả. Trong khi 1 lỗi giống ngã

Rồi cô lại bảo kết bài sai..

Mẹ nó. Tức vãi..
Nhấn để mở rộng...
T không dạy văn, nhưng từ kinh nghiệm từng biên tập cho các tg online thì cô chê kết bài chưa hoàn hảo cũng có lý của cô. Mở bài bé nêu vấn đề có 2 ý chính là Mực "thông minh" và "trung thành". Thân bài bé đã giải thích 2 luận điểm đó rất tốt rồi. Kết bài là quy nạp tổng kết lại thì bé viết cũng không sai, có điều đọc nó không được thuận thôi. Vd như câu cuối cùng bé đẩy lên trước thành câu ghép kiểu:

"Cho nên, em rất yêu quý chú chó Mực và em sẽ cố gắng chăm sóc và bảo vệ Mực thật tốt vì Mực là người bạn thân thiết nhất của mình."

Nói chung tuổi này mấy bài văn tả đều máy móc có chừng đó, cốt yếu tập cho bọn trẻ cách tư duy ngôn ngữ có trước có sau mà thôi.
 
TrìnhCa

TrìnhCa

Tiến sĩ
Chủ thớt
pandacream77 đã viết:
T không dạy văn, nhưng từ kinh nghiệm từng biên tập cho các tg online thì cô chê kết bài chưa hoàn hảo cũng có lý của cô. Mở bài bé nêu vấn đề có 2 ý chính là Mực "thông minh" và "trung thành". Thân bài bé đã giải thích 2 luận điểm đó rất tốt rồi. Kết bài là quy nạp tổng kết lại thì bé viết cũng không sai, có điều đọc nó không được thuận thôi. Vd như câu cuối cùng bé đẩy lên trước thành câu ghép kiểu:

"Cho nên, em rất yêu quý chú chó Mực và em sẽ cố gắng chăm sóc và bảo vệ Mực thật tốt vì Mực là người bạn thân thiết nhất của mình."

Nói chung tuổi này mấy bài văn tả đều máy móc có chừng đó, cốt yếu tập cho bọn trẻ cách tư duy ngôn ngữ có trước có sau mà thôi.
Nhấn để mở rộng...
Tks b🥰
 
TrìnhCa

TrìnhCa

Tiến sĩ
Chủ thớt
Maiconjacson đã viết:
đúng,môn văn nghe qua thì tưởng giúp học sinh sáng tạo vì nó nêu ra phân tích,cảm nhận chứ ai từng đi thi văn hay có ng quen đi thi mới biết.Chính cái môn này đang bóp nghẹt khả năng sáng tạo,tư duy phản biện của học sinh bởi vì viết văn,phân tích hay cảm nhận của cái môn này nó phải theo khuôn khổ,dàn ý của giáo viên.Viết sai hay k đúng ý giáo viên là điểm thấp,Học sinh không được độc lập tư duy; tự do phá vỡ ranh giới sáng tạo,suy nghĩ lỗi mòn cũ.Mỗi người 1 cảm nhận,học sinh đọc thấy dở ẹc nhưng mà vẫn phải cố phân tích tác phẩm thật hay,không dám nói lên suy nghĩ của mình (tôi chắc chắn rằng không có bài văn của học sinh nào trên cả đất nước Việt Nam này phân tích 1 tác phẩm mà đánh giá,cảm nhận nó k hay và chỉ ra những lỗi k hay đó của tác phẩm.Vì học sinh chỉ có cái nhìn một chiều với tác phẩm vì đề bảo thế,giáo viên dạy thế,không ai dạy học sinh mở rộng góc nhìn,đa chiều hơn,nhiều phương diện hơn.Cứ có 1 tác phẩm là giáo viên và cả học sinh chỉ biết nhìn những điều tốt đó,rồi dạy nhau những lời hay,ý đẹp để còn viết văn.Chưa ai tự hỏi liệu tác phẩm đó có gì không ổn không?Hay cứ mặc định cứ là 1 tác phẩm thì mặc định nó tốt) .Chính điều này đang đào tạo những con người thành 1 cái máy chỉ biết làm việc theo những gì được vẽ sẵn.Còn nữa,Nếu như đề đã nói ''phân tích tác phẩm theo ý kiến,cảm nhận của anh/chị...'' thì dù ý kiến đó có 1 chữ hay nửa chữ thì đó vẫn là ý kiến,cảm nhận độc lập của 1 cá nhân, giáo viên có quyền gì mà chấm điểm ý kiến của người khác? Nó giống như trong 1 cuộc họp,bạn nói lên ý kiến phát biểu của mình và tự dưng có 1 người nào đó chấm điểm phát biểu của bạn 0 điểm và thế là ý kiến,phát biểu của bạn k còn giá trị,k còn sức ảnh hưởng nữa vậy.Nghe nó hề hước vl,việc gvien cứ đi chấm điểm cảm nhận của học sinh(của 1 bộ não có tư duy độc lập),lâu dần thì điều này cũng khiến hsinh k còn dám đứng lên nói lên ý kiến cá nhân trước đám đông vì mang nỗi sợ sẽ bị người khác đánh giá,bị chấm điểm.Thà rằng đề nói là "phân tích tác phẩm theo ý nghĩ của giáo viên'' đi thì tôi còn tạm chấp nhận cái môn này.Thêm nữa môn này dạy học sinh khi viết văn thì lan man,dài lê thê,đọc thì nhiều khi còn chẳng đúng trọng tâm,cố bịa ra cho thật nhiều chữ,dài dòng văn tự.Một đoạn trong tác phẩm nhưng đẻ ra đủ ý,đến nỗi chính tác giả cũng k ngờ,k nghĩ đến.Thì tự hỏi giáo viên và học sinh đang làm gì,đang học gì khi phân tích 1 thứ k có thật?
Nhấn để mở rộng...
😊😊ghi nhận ạ. Đôi lúc giáo viên họ còn ko hiểu hết ý của học sinh. Cứ dạy theo giáo án thôi. Tôi có con bé gái , nó thường bật lại cô vì cô dạy sai. Cô toàn phải đem giáo án chạy xuống tổ trưởng môn để báo. Cô còn ko nhận ra là sai ở đâu. Chán... may sao bé nhà tôi nó học tốt... chứ ko là liệu với cô luôn...
 
T

trangiavi

Yếu sinh lý
Cấp 1 quan trọng gì thím. Học vừa đủ được rồi. Nỗ lực rồi. Kể cả lên cấp 3. Vào đại học nào cũng được, kĩ năng mềm nó ok là được
 
Y

ygtreg

Yếu sinh lý
Giáo dục phổ thông 3 cái môn vớ vẩn thì quan trọng gì nhỉ? quan trọng 12 năm đầu là phải dậy nó tính kỷ luật, trách nghiệm, và quan trọng nhất là sức khoẻ tốt. Còn kiếm tiền rồi sinh sống như nào để lên đại học nó tự tìm hiểu. Đừng đi đôi co mất thời gian về ba cái điểm nhảm này nữa.
 
TrìnhCa

TrìnhCa

Tiến sĩ
Chủ thớt
ygtreg đã viết:
Giáo dục phổ thông 3 cái môn vớ vẩn thì quan trọng gì nhỉ? quan trọng 12 năm đầu là phải dậy nó tính kỷ luật, trách nghiệm, và quan trọng nhất là sức khoẻ tốt. Còn kiếm tiền rồi sinh sống như nào để lên đại học nó tự tìm hiểu. Đừng đi đôi co mất thời gian về ba cái điểm nhảm này nữa.
Nhấn để mở rộng...
Đối với tôi thì kỷ luật, trách nhiệm và sức khỏe đúng là gốc.

Nhưng kiến thức phổ thông không phải để kiếm tiền ngay,
mà để dạy bọn nó cách nghĩ, cách học và cách phân biệt đúng sai.

Bỏ gốc thì không được,
nhưng chặt luôn nền thì sau này tự học cũng dễ lệch lắm Bạn à.

Kỷ luật là khung.
Kiến thức là nền.
Không có nền, khung dựng lên cũng dễ nghiêng.
 
Thích Thịt Cầy

Thích Thịt Cầy

Yếu sinh lý
thôi ráng động viên con cố gắng. Bây h trong 1 cái xh mà hầu như cả gv và hs đều dạy và học theo 1 cách rập khuôn mà con mình nó tự tư duy để học là đáng mừng lắm rồi.
 
Mày phải đăng nhập hoặc đăng ký để phản hồi tại đây.
Bên trên
Tắt Quảng Cáo